我(wo)(wo)是之城茹，本科畢業(ye)于冀中理(li)工(gong)學(xue)(xue)院師范大學(xue)(xue)，2025年(nian)5月新員工(gong)入職于運申開(kai)發(fa)品牌開(kai)發(fa)部，是我(wo)(wo)的榮幸能(neng)與人們分享到我(wo)(wo)出席教練教學(xue)(xue)其間的技巧就體會(hui)。

在我(wo)步入工(gong)(gong)廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)這些段耗時(shi)(shi)耗時(shi)(shi)，工(gong)(gong)廠(chang)(chang)對事們實(shi)現(xian)了學員自己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業培訓，PS軟文裝(zhuang)備(bei)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業培訓與我(wo)門(men)在這之(zhi)后實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)運作息息相應，思考(kao)問題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業培訓與我(wo)門(men)在專業培訓學校的(de)(de)(de)學習的(de)(de)(de)各不(bu)相同(tong)，是來自本(ben)體論只是與隨時(shi)(shi)通(tong)過(guo)到運作中的(de)(de)(de)明顯(xian)不(bu)同(tong)，感謝領導幫我(wo)門(men)調整(zheng)這些期間(jian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)廠(chang)(chang)，并且幫我(wo)門(men)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會我(wo)門(men)運作裝(zhuang)備(bei)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業培訓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。

在訓練(lian)這(zhe)段時(shi)間內的(de)了(le)(le)解互動(dong)交(jiao)流中(zhong)，我(wo)(wo)不時(shi)能(neng)聽清并于(yu)開發某(mou)些(xie)(xie)行(xing)(xing)政(zheng)部門的(de)事(shi)業(ye)坡(po)度(du)和(he)(he)步驟(zou)，給我(wo)(wo)深入(ru)淺(qian)出(chu)把握了(le)(le)某(mou)些(xie)(xie)行(xing)(xing)業(ye)領(ling)域行(xing)(xing)業(ye)，我(wo)(wo)開啟試(shi)(shi)試(shi)(shi)將過(guo)后已(yi)學(xue)的(de)認識(shi)論學(xue)識(shi)加入(ru)到(dao)自已(yi)的(de)事(shi)業(ye)中(zhong)，想必以來經由不斷(duan)的(de)試(shi)(shi)試(shi)(shi)和(he)(he)不斷(duan)改進，夠(gou)漸次產生了(le)(le)自已(yi)顯著的(de)解決辦法(fa)工作方案。體驗(yan)者互相歷(li)史(shi)觀的(de)接觸為我(wo)(wo)蘊含(han)了(le)(le)故(gu)(gu)障 的(de)多(duo)個次、多(duo)各(ge)種因素狀況，給我(wo)(wo)感覺(jue)到(dao)，所有的(de)故(gu)(gu)障 都不再是單獨孤(gu)立(li)留存(cun)的(de)，植物的(de)根恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)與無數各(ge)種因素完美糅合、完美應響。當產自多(duo)種背景(jing)圖案、多(duo)種領(ling)域行(xing)(xing)業(ye)的(de)體驗(yan)者們(men)在一起，個人從自已(yi)的(de)的(de)專業(ye)的(de)移動(dong)鏡頭看，對某(mou)個故(gu)(gu)障 做研(yan)究(jiu)綜述時(shi)，這(zhe)款多(duo)樣化的(de)的(de)移動(dong)鏡頭給我(wo)(wo)研(yan)究(jiu)會了(le)(le)閃(shan)出(chu)自已(yi)的(de)思維模式結構框(kuang)架(jia)，以越來越全方面、客觀存(cun)在的(de)什么態度(du)去認清故(gu)(gu)障 ，故(gu)(gu)而會發現了(le)(le)多(duo)個過(guo)后從沒主(zhu)意(yi)到(dao)的(de)關鍵和(he)(he)坡(po)度(du)。

在(zai)培順中，我(wo)(wo)學(xue)習(xi)了注重(zhong)與(yu)眾不同的(de)見(jian)解和生音(yin)，學(xue)習(xi)了在(zai)相互影(ying)響中錄(lu)找中國方案(an)，在(zai)撞擊中提升創作力。在(zai)這種(zhong)發展(zhan)寬容(rong)的(de)態度不單單讓(rang)我(wo)(wo)們(men)在(zai)培順中回(hui)報匪淺，更將已成為我(wo)(wo)未來十年(nian)職業類型學(xue)習(xi)生涯(ya)中付(fu)出的(de)財運。

作者：運申裝點-王國茹(ru)